勤用參考書，提高學習效率，培養良好的學習習慣

眾所周知，工具書是學習的好幫手，被稱為“無言的老師”，“教科書的教科書”。卜維廉中學新聞要培養勤用工具書的習慣，工具書是學習的拐杖，學生教師如能進行主動通過借助工具書就能可以自行設計解決我國許多知識學習上的疑難，提高小學語文課堂學習的意識，培養幼兒自主合作學習的能力。選對工具書，對孩子的學習也有著一個十分具有重要的意義。

學習是一個終身不斷學習的過程。學生在學校所學到的知識不能滿足學生今後學習和工作的需要。那么。在小學階段，要使學生掌握查字典的方法，學會查字典，充分利用字典“沉默的老師”，消除學習中的障礙。從而培養學生的自主學習能力。

1 .教會學生查字典的方法，養成查字典的習慣。

小學語文課程標准要求: 在小學階段，要教學生學習順序查單詞的方法，開始查單詞的方法，卜維廉中學新聞並且可以用數筆法查難單詞。在學習每一種方法時，首先要引導學生掌握每一種方法的操作步驟。此外。還應注意以下幾點:

首先，使學生熟練掌握各種正確的單詞查找方法，熟練找出所查找單詞的音、形、義。

其次，要使我們學生可以學會進行准確分析選擇字義。學生在初學時，很容易導致出現會查字典但不會選擇字義的現象。為解決中國這個社會問題，應加強企業選擇一個詞義的訓練。我引導學生在自己查字典選擇字義時，要先把字的幾種方式解釋都放在詞中，卜維廉中學讀讀想想，看哪種解釋一些比較采用合適，引導培養學生學習討論，從而能夠選擇出正確的意思。例如：“疾走”一詞中的“疾”字，字典上有四種不同解釋：①病;②恨;③快;④疼痛。學生通過把這四種主要解釋工作放在詞中讀想，很快便會開始選擇出第③種解釋。

根據不同的情況，選擇查字典的方法

學生掌握了正確的查字典方法後，還要指導他們在不同的情況下選擇合適的查字典方法。寫作時，如果想寫一個單詞，但不知道怎么寫，可以用詞序查找法來查找。查完單詞後，可以根據所表達的意思，從找到的同音字中選擇正確的單詞。在課外閱讀中，如果遇到不認識的單詞，可以根據單詞的偏旁部首，通過偏旁查找法准確讀出發音，理解單詞的意思，消除閱讀中的障礙。當遇到一些不知道讀音但偏旁查找不到的單字或詞時，可以使用數筆查找法，准確讀出讀音，理解詞義。通過練習，學生可以在不同的情況下靈活、正確地選擇不同的單詞搜索方法。

掌握查字典的規律，提高查字典的速度

學生掌握了查字典的基本方法後，還要掌握查字典的規則，以便靈活運用查字典的方法，提高查字典的速度。對於有音節的單詞，學生可以根據音節通過詞序搜索來理解單詞的意思。按照語音順序查詞的方法和步驟，速度太慢。為了提高速度，學生可以記憶拼音字母和音節的順序，並借助字典中的音節查找單詞，從而提高按語音順序查找單詞的速度。

4　經常進行練習，培養學生查字典的能力

學習能力是通過實踐形成的。實踐是培養學生心理技能和運動技能的基本途徑。要使詞典形成技能，成為一個學生的能力，使學生受益終身，必須經過反複練習。讓學生在預習課文時查字典。閱讀課外閱讀，還要求學生找到不懂或不懂的單詞。但有些單詞可以根據上下文或者可以根據單詞的定義，引導學生運用自己的大腦。從上下文或意義推斷一個詞的意思。培養學生的思維能力。

葉聖陶先生說:“工具在你手裏，你必須不斷地使用它們才能熟練。語文課本無非就是一個例子。有了這個例子，學生應該能夠舉一反三，練習閱讀和寫作的技巧。“所以，要學好語文，就要多聽、多讀、多說、多寫，養成勤快高效使用工具書的習慣。學生經常練習，正確使用。久而久之，他們就會形成查單詞查字典的習慣，使之成為一種能力，為學生的自學打下基礎，培養學生的自學能力。